La Funciòn del Pedagogo
¿Un docente ejerce su labor pedagógica?
¿Los pedagogos pueden intervenir como docentes?
¿Ambos roles son similares en su misión?
Es una breve presentación de interrogantes muy identificables desde la ciencia de la educación con su respectivo proceso método, planteando un conjunto de ideas hipotéticas puestas a la luz pública para afirmar o desvirtuar. En primera medida nos acoge la tarea de comprender dos acciones interdependientes con su esencia activa, unas particularidades diferenciadoras por la intervensiòn en la co edificación del camino educativo. Ese sendero involucrador de la interdisciplinariedad reúne a quienes operan con el directo favorecido y los otros desde sus aulas privadas trazan análisis científicos fruto de una observación aguda.
Para llegar al punto culminante de los interrogantes planteados, siguiendo la línea del pensamiento requiere que sea considerada la problemática que tiene la educación. No se puede creer que educación y enseñanza son sinónimos, su campo de acción tiene que ver en la congnitividad y cognoscitividad humana, cuyo ser pensante por la unidad holística que es y su complejo resultado por el reflejo, asimilación y replica con el entorno (http://grandespedagogosdelmundo.blogspot.com/) manejado frente a las interacciones repetitivas impide determinar un patrón de medida para todos por igual.
La educación consecuentemente generacional define una evolución comunitaria con rasgos de semejanza pero no una réplica a pesar de ser integrantes de un mismo clan o comunidad. Delineada gracias al trabajo de unos educadores pragmáticos, la educación primitiva describe el equiparamiento de sus habitantes para sus modos o estilos de vidas muy auténticos, esto concierne al paso de gran peso porque si ello esa comunidad carecerìa de identidad histórica ante otras de la misma región.
Cuando obliga que ese contenido de la educación no adquirida en un aula, sino que es discernido con la labor de los progenitores, líderes civiles y religiosos, autoridades gubernamentales, ya obliga que tome una estructura con carácter científico cualificado por la sistematización de contenidos que se esquematizan con una enseñanza mediatizada en tiempos, recursos, estrategias, aplicabilidad, métodos entre otros. Es decir que antes de ese orden educativo antes no hubo quienes cumplieran con el ejercicio de docentes. Sin duda en las culturas primitivas contaba en su haber con los profesores interesados por construir conocimiento aun sin tener las herramientas adecuadas, no estaba la pedagogìa constituìda en pleno.
Los docentes son los ejecutadores de una enseñanza concatenada al trabajo disciplinado de los pedagogos centrados en ver con los cambios sociales, las personas no se resisten sino que terminan permeados a las fuertes corrientes influyentes socio culturales. Es ahì donde interviene el académico que tras plantear la problemática extraída de las necesidades del docente en su dìa a dìa. Cuando observa, analiza, hipotetiza, plantea un diagnòstico, delimita las causas, diferencia componentes y rasgos de los estudiantes, aplica instrumentos de estudio, plantea primarias razones del suceso, indaga sobre los componentes directos e indirectos, expone sus conceptos para finalizar planteando una teorización con una propuesta pertinente a las necesidades.
El pedagogo presenta como a manera de una clase donde cada uno de los aprendientes exclusivos y únicos, a favor del docente actor educativo con sus alumnos, dándoles pautas apropiadas después de haber elaborado “… y programas de estudio, diseño de material didáctico, planeación de talleres, capacitación docente, atención a niños con problemas de aprendizaje, orientación vocacional, entre otras” (http://www.psicopedagogia.com/definicion/campos%20del%20pedagogo).
El docente por su parte sensible a la realidad del grupo de clase seguirà lo mencionado anteriormente, sin embargo se encontrarà con la coyuntura como una toma de decisiones, rompe ese esquela ortodoxo, o aduce a un eclecticismo por la recurrente flexibilidad impuesta a razón de la realidad multi diversa sin control pleno del pedagogo. Cada uno ocupa su rol, el docente que se apoya en el ejercicio mental efectuado por el pedagogo, catalogando que dicha presencia es una mèdula osea de la educación soportada por la enseñanza con una pedagogìa seria y madura.
